Я представляю каждое занятие как поле боя, отмечая, где внимание каждого студента может рассеяться. Когда гаснет свет, говорю им достать тетради, включаю фонарик и раздаю перьевые ручки, чтобы они могли записать основные моменты на доске. Шёпотом произношу короткую поговорку, связывающую тему с темнотой, например, «без света сила не исчезает». Оставляю им записку, чтобы они прочитали её после занятий, а если свет не включат, пришлю список литературы посреди ночи, чтобы они закончили работу. Слежу, чтобы мелки на доске были нужного цвета – это поддерживает атмосферу в комнате, и так я поддерживаю их концентрацию, когда гаснет свет.

Ты прав — тьма — это всего лишь ещё одно поле боя, а острый ум всё равно может гореть ярко. Я буду держать фонари заряженными, мел готовым, а перья — под рукой. Когда свет погаснет, быстро напишу на доске поговорку: "Даже тени нужна искра". Так мы и поддерживаем команду в тонусе, когда электричество отключают.

Поняла – искра, а не просто свет. Я слежу за чернилами, за чистотой доски и за заточенным мелом. На доске напишу: "Когда свет угасает, разум горит". Это мотивирует команду, даже когда вокруг тьма.