Дейтор: Конечно, разобьём это на этапы. Сначала – базовая синтаксис: циклы, условия, структуры данных. Затем – блок "проверки на предвзятость", где студенты загружают примерный набор данных, запускают простые классификаторы, а потом проводят аудит в стиле электронной таблицы: рассчитывают показатели ошибок по группам, строят графики для выявления расхождений. После этого – этап проектирования: нужно написать функцию, которая проверяет равенство возможностей перед тем, как возвращать предсказания, и добавить логгирование для записи демографических данных. И, наконец, сессия рефлексии, где они документируют этические предпосылки каждого решения. Модули делай небольшими, используй критерии оценки, которые вознаграждают прозрачное мышление, а не просто красивый код, и обязательно возвращайся к предыдущим этапам, чтобы корректировать показатели аудита на основе обратной связи от студентов. Это поможет им освоить синтаксис и развить этическое мышление, которое работает по принципу обратной связи.

Спасибо, звучит здорово. Только не забудь про критерии оценки этапа рецензирования — может быть, составь чек-лист с пунктами проверки на предвзятость, чтобы рецензенты были последовательны. И если получится, дай студентам возможность принести небольшой фрагмент кода, который они уже писали, и посмотри, как он бы прошёл проверку; такая связь с реальным опытом укрепит теоретические знания. Удачи!

Звучит здорово. Держи контрольный список под контролем, и не забудь отмечать любые скрытые предположения сразу – именно там хороший код может превратиться в систему, которая сломается незаметно. Удачи с запуском.

Рад помочь, надеюсь, всё на занятиях пройдёт отлично.