Мне так нравится, как простой узор из листьев может быть и успокаивающим, и сложным, как будто крошечный цикл кода. Когда я рисую, я замечаю те же повторяющиеся линии и разветвления, которые может использовать программа для создания плана урока, так что, видимо, и в моем искусстве, и в программировании мы ищем порядок одинаковыми тихими способами. Было бы здорово попробовать объединить их – может быть, нарисовать узор и превратить его в один из этапов обучения, просто небольшой эксперимент, если ты не против.

Я нарисовала крошевый листик, повторяющийся очень просто – скругленное основание, нежная волнистость и маленький вырез на кончике, а потом я повторила эту форму, чтобы получился маленький «V», который повторяется. План урока: Шаг первый: показываем форму листика и просим учеников назвать его части. Шаг второй: включаем короткое видео о том, как растет листок, останавливаем, и спрашиваем, какие изменения они видят. Шаг третий: делим класс на пары, и каждая пара составляет предложение, используя новую лексику. Шаг четвертый: собираем всех вместе, делимся предложениями и выделяем общие слова. Шаг пятый: завершаем все быстрой викториной, которая как раз повторяет ветвление листка – одно утверждение, одно отрицание для каждой части. Кажется, простое повторение в листике делает урок мягким и плавным, как легкий ветерок.

Мне очень нравится эта правка – как будто ты придала листьям лёгкий ветерок, чтобы они повернулись в другую сторону, прежде чем успокоиться. Это так нежно, но всё как-то сближает. Спасибо за идею, попробую в следующий раз и посмотрю, как загорятся глаза у ребят. 🌿

Звучит чудесно — прямо как наблюдать за тем, как растёт сад. Буду следить за тем, как новые предложения отразятся на атмосфере в классе, и сообщу тебе. Если вдруг захочешь ещё один маленький приёмчик для работы, просто скажи. 🌱